"Enfance et handicap. Discrimination, pouvoir d'agir, inclusion". Ouvrage dirigé par Susanne Commend (2026)

Les enfants en situation de handicap sont-ils reconnus comme des enfants à part entière – ou avant tout comme des handicapés ? Que signifie grandir en marge de la norme ? L'ouvrage Enfance et handicap. Discrimination, pouvoir d'agir, inclusion dirigé par l'historienne Susanne Commend proposer d'étudier ces questions au prisme d'une approche historique, sociale et politique afin de comprendre la place de l'enfant handicapé.e. 

Réunissant plusieurs chercheur.ses en sciences sociales (histoire, sociologie, anthropologie, psychologie) et des spécialistes de l'éducation, l'ouvrage doit permettre d'éclairer l’histoire des perceptions, des politiques et des pratiques qui entourent l’enfance en situation de handicap. Invisibilisés, vulnérabilisés ou perçus à travers leur déficience, les enfants handicapés peinent encore à être reconnus comme sujets de droits, plutôt qu’objets de soins. L'accent est mis sur les parcours des jeunes polyhandicapés, des filles handicapées et des enfants autochtones et racisés. La scolarisation, les réseaux familiaux d’entraide et les représentations du handicap sont autant de thématiques abordées, avec une ouverture sur différentes perspectives internationales, de l’Afrique du Nord au Japon. En croisant les études du handicap, de la psychiatrie et de la surdité, ce livre propose une perspective inédite sur l’enfance handicapée et les barrières qui l’entourent. Ce travail doit ainsi permettre de repenser l’inclusion et apporter un nouveau regard sur les enfants handicapés.

Commend, Susanne (dir.), Enfance et handicap. Discrimination, pouvoir d'agir, inclusion, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2026. 
ISBN 979-10-413-1046-3